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	<title>幼児教育を考える</title>
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	<description>幼児教育を子供に受けさせるべきか考えています。</description>
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		<title>幼児教育の本を読んでみる</title>
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		<pubDate>Fri, 04 May 2012 01:42:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児（教育）]]></category>

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		<description><![CDATA[岩波新書から出ている藤永 保 (著) の「幼児教育を考える 」という本を読んでみました。 発達心理学の立場から、ヴァイオリンの鈴木メソッド等実例も多く上げています。 音楽教育のなかでは、鈴木メソッドは有名です。 音感教育については、早期教育が重要ですが、音感ではなく、技術偏重になる危険性も高いのです。 鈴木メソッドをとりあげることによって、幼児教育を考え直しています。 また、この本のなかでは、早期幼児教育のもつ意味を考え、知的発達の日米比較など新しい研究成果を紹介しつつ、幼児教育はどうあるべきかを検討しているのです。 幼児教育に初めに携わるのは、やはり親です。 子育てについては、全ての親が悩んでいるとは思いますが、厳しくしつけるか、個性を尊重し自主性を伸ばすかは難しく、 自主性を伸ばし、自由に育てて自分勝手な子供になってもらっては困ります。 自由には責任がついているということを自覚するのは、子供にとっては難しいことです。 子供が自分で考えられるように子供をどう育てていくかなのです。 また、少子化とはいえ、受験戦争の低年齢化に伴い、幼児からの能力開発や英才教育をうたう塾も増えています。 それをどう利用していくか、我が子を受験させるのかどうか、 様々なことを考えさせる内容になっています。 私たちの世代は昔、マニュアル世代と言われました。 子育ては、マニュアル通りには行かないし、 この本を1回読んだからと言って幼児教育がわかるわけでは、 もちろんありません。 しかし、子育てを考え直す、一つのきっかけとなるのでは ないでしょうか？]]></description>
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		<title>しまじろう</title>
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		<pubDate>Wed, 11 Apr 2012 02:56:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児（教育）]]></category>

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		<description><![CDATA[我が家の幼児教育の始まりは、「しまじろう」からです。 ベネッセの幼児教育ブランド「こどもチャレンジ」のしまじろうです。 ベネッセ通信教育は有名で、最近は、ゼロ歳児どころか、お腹にいるプレママの読み物もあるようです。 キャラクターもさることながら、リトミックなどの教材ビデオや付録も研究し尽くされている感じです。 そのキャラクター「しまじろう」のアニメも1993年にテレビ放送をスタートして、 今年で放映14年目に突入したそうです。 アンパンマンやNHK教育テレビの子ども番組のように道徳的なことや幼児教育ついて考えられた番組です。 その幼児教育番組が、2012年4月に新しくなるそうです。 春からは、今までの内容に加え、地球上にあふれる自然の驚きを紹介する番組になります。 番組を見た後に、外へでかけたり、自然にふれたくなる番組を目指しているとのことです。 幼児教育は、身近なところからの発見や感動したことを学びに繋いでいくということが、とても大事なことです。 子供の興味と、新たなる発見だけでなく、大人にとっても感動に結びつく内容を目指しています。 また、エンディングテーマをPUFFYが担当します。新曲「トモダチのわお！」です。電気グルーヴの石野卓球さんが作曲、詞はPUFFYと石野卓球さんが共作した。PUFFYは、番組エンディングにも出演し、楽しいダンスを踊り、しまじろうたちと共演する。 子供達の楽しいが、学びに結びつく、そんな番組になればいいですね。]]></description>
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		<title>筋肉トレーニング</title>
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		<pubDate>Fri, 02 Mar 2012 06:08:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（方法）]]></category>

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		<description><![CDATA[幼児教育は、早い方がいいと思います。 これは私の考えですが、早く始めるけれど、ゆっくり進めるがよいと思っています。 幼児は、体全体が脳であるとよく言われますが、実際の脳も実は筋肉が重要な関係があります。 脳も、ふつうの運動能力と同じように、正しくゆっくりが大切なのです。 ましてや子どもの時期は、筋肉で、学習することが大きいので、ゆっくりはとても重要です。 筋肉のトレーニングが正しい方法でゆっくりすることが大切で、それがスピードを上げる方法であることはよく知られている方法です。 文字を書く練習もそうですね。 「速く汚い」ということから練習していけば、「速くきれい」というものに成長していくことはありません。 「ゆっくり、きれい丁寧」が「速く、丁寧きれい」に成長するのです。 いったん悪い癖がついてなかなか直せないもののひとつとして、「箸の持ち方」がよく知られています。 日本人が箸を持つのは自分でご飯を食べるようになってすぐ1歳2歳の頃からです。 そのため、間違った方法で身についたものは大人になって気付いて直そうと思ってもなかなか直せないのです。 そう考えると、幼児教育というものは、将来を考えた上でも大変重要だということがわかるでしょう。 幼児教育は、小学校中学校の勉強だけでなく、直接将来にかかわる大切な教育なのです。 そして、この幼児教育の中での重要な位置を占めているのが筋肉に関するトレーニングなのです。 幼児教育の中心の「話す」というトレーニングも筋肉のトレーニングですね。 見直したい、教育方法です。]]></description>
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		<title>幼児教育と自立</title>
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		<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 06:37:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（方法）]]></category>

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		<description><![CDATA[幼児教育を子どもに始めさせようと考える時に、どんなことをまず第一に考えますか？ オムツが外れてないと幼児教育は早いかしら？ 一人で洋服を着ることは・・・？ 実は、幼児教育の始まりは、子どもが生まれた瞬間から、いえ、お腹にできた時からなのです。 実際は、幼児教育は、「親の人となり」が重要なので、そのずっと前からなのですが、 それを言ってしまえばきりがないので、せめてお腹にできたとわかった時から、 子どもを育てる意識を持ちましょう。 子どもが生まれて、「自立させたい！」というお母さんの話をよく聞きます。 確かに、いずれは子どもも一人で生きていかなくてはなりません。 では、どうすれば子どもは自分で一人で生きていくようになるのでしょうか？ 小さいときから、何でも一人でやりなさいと自立を常に促すように仕向けることが大切でしょうか？ 過保護に育てると自立しないのでしょうか？ いいえ、それは違います。 「過保護」という言葉の意味にもよりますが、 子どもは、自立、自立と小さい頃から放り出されては、 なかなか自立できないのです。 子どもは、いっぱい愛していっぱい抱きしめて 育てれば、いつのまにか自立していくものなのです。 抱き癖を心配されるお母さん、抱き癖がついたら困るのは自分です。 子どもではありません。 手が空いてるなら抱き癖なんか心配せずにいっぱい抱っこしてあげればよいのです。 子どもは、愛されているとわかれば、自分から自立して行きます。 子どもは、愛されているかどうか不安だと、親の所を離れていけません。 幼児教育を受けさせる前に、「子どもが全て受け入れられる場所、ママの胸」をいつも用意しておいてあげましょう。]]></description>
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		<title>幼児教育、何を教える？</title>
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		<pubDate>Thu, 05 Jan 2012 05:30:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（方法）]]></category>

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		<description><![CDATA[幼児教育について、特に早期英才教育については賛否両論ありますが、 生まれてまもなく、すぐに塾に通わせるかどうかは別として、 私は、幼児教育は、子育ての中で、必ずやしていかなければならないことだと思います。 集中力や即時反応力、コミュニケーションの能力を子どもにつけるために、 私はリトミックを子どもにさせました。 幼児教育の方法としては、モンテッソーリやシュタイナーなど色々ありますが、 果たしてどれが正しいのかはわかりません。 ただ、間違いなく、子どもの時にやったほうが良い幼児教育というものが必ずあるのです。 子どもは天才です。子どもの時にやれば簡単に出来ることが、大人になったら苦労するようなことが沢山あります。 一輪車をどれくらい練習したら乗れるかもそうです。 年を重ねれば重ねるほど、足し算的でなく、掛け算的に練習時間を増やさなければできないのが一輪車です。 英会話もそうかもしれません。 筋肉を使うことは、たいていそうですが、「R」のつく発音、日本では、「ラリルレロ」の１種類だけですが、 英語では、「R」と「L」の２種類ありますね。 日本のように１種類しかない方が世界中では、珍しいそうです。 それで、日本の子ども達は、「R」と「L」を聞き分ける必要がなく、聴こえない耳になってしまうのです。 子供のときに聞いていれば、英語を話せるようにならなくても、 大人になって英会話を練習する時ずいぶん楽だということです。 つまり幼児教育で必要なのは、後からでもできる、英語の学習でなく、 「R」と「L」の違いを子どもに聞かせるということなのです。]]></description>
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		<title>○（まる）をみつける</title>
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		<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 06:36:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（方法）]]></category>

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		<description><![CDATA[幼児教育というものをどう考えたらよいでしょうか？ 私もピアジェ理論、モンテッソーリ、ダルクローズのリトミックなど、色々なものを学んできました。 また、我が子にもそういう教育方法を踏まえて接しましたし、 幼稚園選びは特に慎重になりました。 周りのお母さん達に言わせると、私が子供に選んだ幼稚園は、 「子供らしくない。」「厳しくて、お勉強ばかり」と評判でした。 反対に小学校受験のお母さんには評判はよいものの 入ってみると少し違うという意見もありました。 考えるに、どちらのお母様も、幼児に対しての教育という捉え方が私とは違うと感じました。 でも、私は4人の子供全員をこの幼稚園で学ばせました。 子ども達は、自分を表現する喜びを持っています。 その幼稚園では、絵画の専門の先生も指導して下さっていましたが、 その園の子ども達の絵の上手さは、初めて見たときは大人が絶対に手を加えているのだろうと思うくらいでした。 それをみて、「みんなが同じ絵を描くので子どもらしくない。」と言った人もいますが、 技術を学ばせるためにそのようなことも必要なのです。 ただ、よくみると同じものを描いてもそれぞれが当然違います。 そして、子ども達は、どこを直しているのかわからないのですが、 みんな一生懸命、何度も描きなおすのです。 幼児教育の中で大切なもの、これは「自分の中にある○」を見つけて行くことだと私は考えます。 子どもが、自分の絵で違うと感じて何度もやり直す。 その正解が見つからないもののなかで、自分の中にある正しいものに向かって 頑張る気持ち、これを身につける、それができる幼稚園を私は選びたいのです。]]></description>
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		<title>幼児教育と食育</title>
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		<pubDate>Thu, 10 Nov 2011 02:22:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（生活）]]></category>

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		<description><![CDATA[最近、注目が高いのが食育ですよね。 そのため最近は、食生活の大切さや食生活の見直し、食の有り方などについての情報が多いですよね。 幼児教育について調べていても、食育も幼児教育において大切な事だと書かれている事が多いようです。 食生活が乱れると、いろいろな病気へと繋がってしまうと言われており幼児教育においても食育が必要とされています。 現代は、たくさんの物が溢れていますよね。 それは、食べ物でも同じ事が言えるでしょう。 私達の暮らしは、昔と比べるととても豊かなものになりました。 そして、簡単に何でも手にいれるようになりました。 食べたい時や好きな時に自分の食べる事が出来るようになりましたよね。 また、現代人は大人だけでは無く子供も食事の時間が不規則となってしまったり栄養面を考えると偏った食事をしてしまいがちです。 こういった子供が多いという点も現実でしょう。 きちんとした食事が出来ないお子さんには才能が期待できないと言っても良いくらいだそうです。 そのため、幼児教育は食育と深い繋がりがあると言われている理由のようです。 最近では、良く噛んで食べるという機会も少なくなってきています。 硬い食べものよりも柔らかい食べ物が多く、噛むという事を知らないお子さんが多いと言われています。 私達人間は、噛むという事で脳を発達しているのです。 幼児教育には、良く噛みそして栄養バランス取れた食事が大事なのです。 きちんとした食事をする事で、集中力を育てる事も出来るでしょう。]]></description>
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		<title>過干渉と過保護</title>
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		<pubDate>Fri, 07 Oct 2011 01:43:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[余談]]></category>

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		<description><![CDATA[「危ないからダメでしょ」 「も～汚い」 「あ～、ダメダメ」 「もう、触らないで！って言ったでしょ。」 子育て中のお母さん、いつの間にか上記のような言葉があなたの口癖になっていませんか？ 上記の言葉を、冷静に考えてみましょう。 上記のような言葉を一日何度も言われてしまった場合を考えてみてください。 あなたは、どのように感じますか？どのような気持ちになりますか？ 落ち付いて考えると、やはりあまり良いものではありませんよね。 幼児教育のため、あなたが子供のためと行っている行動や言葉がもしかすると幼児教育とはいつの間にかかけ離れているかもしれません。 もしかすると、過干渉や過保護となっているのかもしれません。 親から干渉を受けてしまうと、子供は自分で何かをする事が出来ません。 親からダメだと言われてしまっているので、そのうち自分で考える力や意志などもだんだんと薄くなってしまうかもしれません。 幼い子供は、好奇心が旺盛ですよね。 ですが、その好奇心をあなた自身が奪ってしまっているのかもしれません。 子供の持っている好奇心を奪ってしまっているのは、もしかするとあなたの過干渉や過保護であるその発言や言動なのかもしれませんよ。 子供の自立心を育てるためには、まずはお子さんを信じてあげる事も大事だと私は思います。 幼児教育だと思って行っているあなたの言動が、お子さんにとってもしかすると幼児教育どころか子供の本来育てる力を疎外してしまっているのかもしれません。]]></description>
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		<title>幼児教育とシュタイナー教育</title>
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		<pubDate>Mon, 12 Sep 2011 02:03:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（方法）]]></category>

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		<description><![CDATA[シュタイナー教育についてあなたはご存知ですか？ 幼児教育について調べていると、シュタイナー教育という言葉が出てきます。 このシュタイナー教育とは、どんな幼児教育なのか？調べてみましょう。 シュタイナー教育とは、０歳～７歳までの間である成長期にあえて子供に言葉で教えたり、手を出し過ぎる事はしない。 また教え込むという事をせずに、子供が本来持っている力でこどもを育てるという考えの幼児教育の方法です。 子供の身近にいる大人を見て、それを真似する事で子供が成長して行けると考えられています。 親の態度や言葉などを子供が見て、それを真似する事で子供が成長して行く事が出来るようです。 体だけでは無く心や感覚などを作るこの成長期の大事な時期には教えるのではなく、子供が持っている力を大切にして自分のペースで成長をして行くという事が大事だとシュタイナー教育では考えられています。 小学校へあがる前に、子供に習い事をさせたりするという事を基本的にしない幼児教育の方法なのがこのシュタイナー教育です。 このシュタイナー教育の幼児教育の考えでは、小学校へあがる前の子供達に必要な事と言うのが無我夢中で遊ぶ事。 この幼時期には、努力をしたり我慢をする事よりも心地が良い環境で過ごという事がこの成長期に大切な事だと考えられています。 子供が遊んだおもちゃが片付けておらず部屋に散乱している。 この散乱しているのおもちゃを片付ける際にも、シュタイナー教育ではおもちゃを単純に片付けるのでは無くおもちゃを家に帰してあげるといった風に片付けると良いようです。]]></description>
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		<title>幼児教育とテレビの影響</title>
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		<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 01:40:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>yo-ji太郎</dc:creator>
				<category><![CDATA[幼児教育（生活）]]></category>

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		<description><![CDATA[前回は、幼児教育とアニメについて少しお話しをしました。 幼児教育として、お勧めな番組やアニメを子供に見せて上げれば良いと言う訳ではありません。 最近では、テレビやDVDなどを見ている子供が多くなっていると言われています。 以前の日本小児科学会の調べによると、乳幼児がテレビやDVDなどを長時間見させている事に関して危険だと発表がされた事があります。 幼い子どもがテレビなどを長い時間見る事で、言葉の発達が遅れてしまうと言われています。 個人差がありますが、子供が意味ある言葉を話せるようになるのが１歳半くらいですよね。 歩き始めて意味のある言葉を話し出す時期です。 この大事な時期に、長時間テレビを見る事で子供に生じてしまう問題というのが言葉の遅れです。 テレビが原因となり、子供の言葉の遅れが出てしまうようですよ。 またテレビが付いていると、家族とのコミュニケーションも少なくなってしまいがちです。 テレビが会話が少ない家庭を作ってしまい、言葉を知らない子供が多くなってしまうかもしれませんね。 親と子ども会話が無いと、言葉を知らないという確率も高くなるのです。 こういったテレビによる言葉の遅れなどを、親の方が気が付かないという事の多いようですよ。 子供の将来を考えて幼児教育として、英会話教室に行ったりピアノを習ったりなど努力をされているかもしれません。 ですが、家に帰るとテレビ三昧になっていると意味がありませんよ。]]></description>
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